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安特思库成长馆由北京师范大学心理学院就业实习基地、威创儿童成长平台、金色摇篮教育共同发起,打造5-12岁儿童成长衔接领域的教育综合体,帮助孩子减少不同成长阶段的衔接困难,实现连续性高质量发展。 安特思库(幼小衔接)阅读课程基于潜能发展心理学20年的研究,结合儿童视觉关键期理论,专门针对5-10岁儿童特别研发的提升儿童阅读能力的课程。同时通过以动画、游.戏为表现形式的趣味识字软件迅速提高儿童的识字量,为阅读打下坚实的基础。 识字量飞跃,从安特思库开始。 阅读速飞跃,从安特思库开始。 从即日起,·安特思库全年制幼小衔接班持续报名中...... 安特思库幼小衔接成长馆,为您提供一体化幼小衔接成长方案。用一年的时间,从学习、生理、心理三个根本的方面,去帮助孩子绕过心理的误区。让孩子用一个完整,良好的心态,快乐地、高效地适应小学生活 安特思库幼小衔接成长馆一样的幼小衔接,不一样的后劲! 安特思库小课堂: 原因一:自我概念的发展 孩子从较初的咿呀学语到清晰地想表达自己的内心世界,从蹒跚学步到走跑跳不在话下,从让我做到我要做,这些过程是一个质的飞跃。在这个过程中孩子的思维会变得灵活,活动空间变得更加宽广,更加地想体现自我的价值。但由于他们在探索的过程中没有足够的能力来帮忙做安全或是非的判断,做出的事情常常会惹得父母又惊又怕,又气又恼。他们的表现也会经常与成人的规范相抵触,但他们并不想放弃自己的想法,从而导致反抗行为的产生。 原因二:需求不断变化 刚出生的婴儿,我们给他吃饱他也许就很满足;一岁左右的孩子,我们陪他说说话他就会咯咯地笑;两岁左右的孩子,给他买一件玩具他就会很满足。随着孩子年龄的增长,孩子的需求就会不断发生变化,在这个变化的过程中家长往往更关注孩子物质方面的需求,很少关注孩子精神方面的需求,家长总是认为孩子慢慢长大越来越自立我们可以放手了,其实我们常常会忽略孩子的心理。我们越是经常制止的事,他们反而会认为很好玩儿。比如大人说:剪刀很危险很危险,不要随便乱动,小心被戳到,可是有的宝宝偏就在家长的提醒下非要关注一下,更有甚者会趁家长不注意,把自己的头发剪下一大撮。 原因三:发展不成熟 几个孩子在一起玩,有的孩子玩别人的玩具可以,但别人不可以玩他的玩具,只要别的小朋友一动,他就要、争、抢,结果弄得哇哇大哭,场面很不好控制。其实这种“隐形反抗”,孩子思维是属于单向的。孩子们经常会大脑不转弯,想什么就是什么,不管你怎么劝,总会按着自己的想法去干。当遇到这种这种情况的时候,我们家长是较需要冷静的时候,面对这种不可逆转的想法,我们可以装看不到,采用延迟满足要求的方法,也许会摆脱眼前的困境了。 多以身作则正面引导 孩子就是我们的镜子,孩子的许多行为中都有我们的影子。当我们想要求孩子做到某件事情的时候自己必须要做到,对孩子的承诺必须一言九鼎,否则孩子会将我们的缺点进行无限放大。《世说新语·德行》篇里有一段谢安与夫人的对话:谢安的夫人教育儿子,同时问谢安:“怎么从来没见到你来教育儿子?”谢安回答说:“我一直以‘身教’来教育儿子。”身为一国之相,谢安日理万机,没有太多的时间和精力来管教儿子,不过他用自己的行为让儿子在潜移默化中受到教育。教育中,谢安非常注重对孩子们的尊重,保护孩子的自尊心。同样谢安也尊重孩子的个性,对孩子的管教,既不惩罚也不骄纵,而是用一种和善坚定的行为,培养孩子责任感和解决问题的能力,这和时下风靡的“正面管教”理念如出一辙。只不过,谢安的实践要早了一千多年。而也正是因为谢安对子侄的教育,使得陈郡谢氏成了中国有的望族,家族子弟中有许多成了国家栋梁。 河东小学学前班,安特思库高品质幼儿园 河东小学学前班,安特思库高品质幼儿园

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