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详情描述

孩子的学习、生活能力发展,主要依赖于大脑和身体运动神经系统之间的协调,也就是我们常说的感觉统合。当感觉统合运作良好时,孩子在学习、运动、移动时,其大脑、眼、耳、手、足等高度的协调,在学习活动中表现出适应性强、在语言表达、沟通能力强,没有发展迟缓的情况。感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。   人类学习较重要的并非知识,知识只是工具,如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动,身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官,透过中枢神经、分支及末端神经组织,将讯息传入大脑各功能区,称为感觉学习。   大脑将这些讯息整合,作出反应再透过神经组织,指挥身体感官的动作,称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合,感觉统合出现障碍时,会产生知觉、语言、认知障碍、情绪及行为控制不良等问题,也就是无法正常与外界事物反应。3岁前是儿童感觉能力发展的关键期,可以预防感觉统合失调,3-6岁是感觉统合失调较-佳的补救时期,7-12岁是感觉统合能力发展纠正的有效期。   对于感觉统合的系统分划,感统失调和感统训练也有同样的分划。前庭系统失调、视觉系统失调、听觉系统失调、嗅觉系统失调、味觉系统失调、触觉系统失调和本体系统失调等都属于感统失调的内容。而感统训练也就是针对相应的失调系统进行相应的系统训练内容。与一般的体育训练内容不同,感统训练的真实目的是希望通过以游戏和运动的方式,让孩子获得全方面的感觉刺激,促进孩子身体大脑中神经系统的发育生长,保证神经系统与器官肢体的协调。   感觉统合训练有什么作用?   在孩子的长成过程中,大人们较关心的就是孩子的学习成绩。可是有些孩子脑子并不笨,但在学习的能力方面上却有不同程序的障碍,如注意力集中不集中、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、理解困难、计算粗心、情绪不稳定等,靠传统的教育方法也不奏效。心理学家研究发现。这样的孩子不是多动症,也不是智力或生理问题,而是感觉系统出现了问题,是训练不足而出现失调。当感觉统合运作不良时,孩子的大脑和神经系统活动就象拥挤的交通一样,众多感知到的信息流通不良,混乱而缓慢,使孩子的认知、行为、学习、情绪等方面的发展出现异常。因此,要提高孩子的学习成绩与效率,必须要先了解孩子的生理的发展入手。   感觉统合训练系统是通过多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境,包含丰富多彩的训练项目,结合较科学的实物训练器材,使教学内容丰富、形式多样,有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受,实现大脑与身体各种机能的联系与协调,从而促进儿童大脑与体魄的发育。感统失调不会随着年龄的增长而自然消失,需要给予必要的矫正。感觉统合失调在日常生活中训练效果比较好。不少孩子常常表现为胆小、怕生、好动、注意力不集中等等。感统失调孩子的大脑做不到专心致志的做某件事。如果确定是感统失调引起的不专心,那么就必须先改善感统失调的问题。

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