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孩子的学习、生活能力发展,主要依赖于大脑和身体运动神经系统之间的协调,也就是我们常说的感觉统合。当感觉统合运作良好时,孩子在学习、运动、移动时,其大脑、眼、耳、手、足等高度的协调,在学习活动中表现出适应性强、在语言表达、沟通能力强,没有发展迟缓的情况。感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。 人类学习较重要的并非知识,知识只是工具,如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动,身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官,透过中枢神经、分支及末端神经组织,将讯息传入大脑各功能区,称为感觉学习。 大脑将这些讯息整合,作出反应再透过神经组织,指挥身体感官的动作,称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合,感觉统合出现障碍时,会产生知觉、语言、认知障碍、情绪及行为控制不良等问题,也就是无法正常与外界事物反应。3岁前是儿童感觉能力发展的关键期,可以预防感觉统合失调,3-6岁是感觉统合失调较-佳的补救时期,7-12岁是感觉统合能力发展纠正的有效期。 可能是因为在母亲怀孕期间对孩子造成的生理损害,或者是在生产时由于早产和剖腹产对孩子的压迫不足,也可能是之后父母对孩子的溺爱、过度保护或者严厉管教,导致孩子出现了各种各样的感统失调问题。但如果孩子已经患上了感统失调的问题,在弄清楚原因之余,更重要的是找到解决的办法。一般来说,感统失调的训练方法有很多,比如家人多对孩子按摩,和孩子玩滑滑梯、跷跷板。平衡木等游戏,或者教孩子学画画、下棋等。不同的训练方法可以对孩子不同的感觉系统起到刺激和训练作用,帮助孩子改善相应系统的功能。 其实除了上面提到的一些感统训练方法之外,还有很多其他的方法,可以让孩子在家长的帮助下就可以得到训练。当然家长需要了解清楚相关方面的信息,不至于弄错弄乱。家长们可以到专业的感统机构进行咨询或者学习,然后帮助孩子解决感统失调的问题。以上就是关于感统训练包括哪些内容的大致信息了,希望可以帮助到有需要的家长朋友们。 感统失调的孩子,他们无论是在生活上还是学习上,都要比同龄的孩子让家长多操心;而这很容易产生相应的连锁反应,导致孩子不自信,性格孤僻,暴躁或难以融入团队。在智力上大部分并没有缺陷,但是这些孩子在学习和行动上经常会有困难,因此可能会被误以为是智力上的发展不足。通常这些孩子智力发育正常,却有学习或行为上的障碍,他们与正常孩子相比,在许多方面存在一定的差异,如:系鞋带、 子、做手工、语言表达等都不如其他孩子,这些孩子会看、会听,但他们看得不够仔细,听得不够认真,不能很好地集中注意力!

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