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不管是对于培训话题的选取、培训过程中的选取以及课程设计等,都应该是从众。学员关心的才是头条,他们喜欢的才会去遵守。一个好的培训项目一定是遵从大家的意愿,大家共同喜欢的话题和培训类型才是值得去做的。比如,学员管理中的出勤管理,如果是学员自发组织的方式,而不是培训管理者主导,学员往往更容易因为“从众”的很自发的遵守。     在培训中,很多讲师喜欢小组竞赛,其实也是把学员个体的行为和团队融合在一起,让从众起到正面积极的作用。     3、让他们炫耀起来     培训效果不理想是很多培训人的痛。在培训效果的传播上,其实可以利用学员的“炫耀”达到很多超预期的效果。通俗点说,就是想要得到别人的关注、认可、赞赏。很多企业做培训会鼓励学员发朋友圈分享学心得,分享现场照片,甚至鼓励大家集赞等,这些都可以提升学员对培训的感受。我们在做培训的设计方案时,也可以倒推去想,培训中有哪些环节是学员想要拿来向别人展示的?如果你经常往这方面去想,你的培训效果肯定差不了。     4、每个人都有羞耻心     很多培训项目都是针对业务部门的,业务部门的压力就是业绩。为了让学员充分认识到业绩、能力、态度上的差距,通过各种方式让他们直面现实是很重要的。客官的评价数据,让学员看到自己与别人的差距,建立“哀兵必败”的学氛围,也未尝不是一种教学设计方式。为荣誉而战,这种能力一旦爆发是相当惊人的。     5、善用“好为人师”者     好为人师,简单点说就是不喜欢求教,而喜欢以教导者自居。相信很多公司都有这样的人存在,特别是在某些领域有专长的人。“好为人师”者通常都容易抵制培训,认为培训无用。但是,如果我们能让这些人参与进来,让他们发挥“人师”的作用,往往能带动培训的气氛,还能起到盘活内部专家资源的作用。总体来说,用“参与感”来引导“好为人师”者,把一味的否定变成借力打力,方能成为培训资源整合的高手。

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