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奥尔夫音乐教育由德国著名作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫(18951982)创立。与达尔克罗兹体态律动教学体系、柯达伊音乐教学体系并为现代世界著名三大音乐教育。奥尔夫音乐教育以强调综合性、创造性、回归人本、亲自参与、从儿童出发、从本土出发的教育理念,得到各国教育界的广泛应用和推广。随着我国教育界对奥尔夫音乐教育的不断了解和实践,有越来越多的人们参与到了奥尔夫音乐教育的学习与教学中来。发展至今,奥尔夫音乐教育在我国很多地区的幼儿园教学中已经从较初音乐活动中的应用,发展到在幼儿园五大领域教学中的应用。同时在小学、中学、大学的音乐课堂教学中也有越来越多的奥尔夫音乐教育理念及实践活动的出现。实践证明,有奥尔夫音乐教育参与的音乐课堂大大激发了儿童对音乐的学习兴趣,开发儿童的音乐潜能,提高儿童的音乐审美能力。   奥尔夫教育的理念是什么?   其理念强调人才是音乐教育的目的,音乐教育婴为所有的人打下良好根基,使有音乐天份的孩子,能走上专业的道路,而教较无天份的孩子,也能成为深具水准的欣赏者。同时,在音乐教育的范畴里,还包括舞蹈、戏剧、文学、诗歌等综合性艺术素材。   在教学的过程中,这种学习者的亲身体验,并从合奏中享受与同伴演奏音乐的乐趣。大象城堡的奥尔夫音乐教师从本土文化中取材,已建立起含有个地区或各国国家文化特色的教学内容。   奥尔夫教育的师资要具备什么条件?   奥尔夫教育简单的说是以音乐为主导的综合性艺术教学,因而音乐能力为老师必备的 条件,再者为教学能力,这两者兼具后,至少在课程上老师能自行设计出以音乐为目的的教学活动,并用生动活泼的教学手法表达出来。但也因为是综合性的艺术教学内容,老师如能有浓厚的艺术兴趣,必能在教学的设计上增加更丰富的内涵。

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